10ª TUTORÍA COLECTIVA (28 de noviembre)

Se han repasado los principales conceptos de la unidad 2.

Como propuesta de trabajo semanal se recomienda hacer los ejercicios de autoevaluación de la página 11 y los ejercicios y problemas de las páginas 12 y 13, exceptuando los ejercicios sobre interés bancario, escalas, aleaciones, mezclas (que no entrarán en el examen de evaluación)

Las soluciones de todos los ejercicios y actividades propuestas pueden verse al final de la unidad 2

9ª TUTORÍA COLECTIVA (21 de noviembre)

Se han visto los siguientes apartados de la unidad 2:

• 2.3. REPARTOS DIRECTAMENTE PROPORCIONALES.
• 3.1 PROBLEMAS DE PORCENTAJES.
• 3.2. PROBLEMAS DE AUMENTO PORCENTUAL.
• 3.3. PROBLEMAS DE DISMINUCIÓN PORCENTUAL.
• 3.4. PROBLEMAS DE PORCENTAJES ENCADENADOS.

Como propuesta de trabajo semanal se recomienda estudiar estos apartados y hacer las actividades propuestas 4 y 6.

8ª TUTORÍA COLECTIVA (14 de noviembre)

Hemos comenzado la unidad 2 (PROPORCIONALIDAD). Los apuntes para estudiar los contenidos de este tema están disponibles en el Curso en el Aula Virtual.

La propuesta de trabajo semanal es estudiar los siguientes apartados:

• 1. RAZÓN Y PROPORCIÓN y realizar las actividades propuestas 1
• 2.1. RELACIÓN DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA y realizar las actividades propuestas 2
• 2.2. RELACIÓN DE PROPORCIONALIDAD INVERSA y realizar las actividades propuestas 3

7ª TUTORÍA COLECTIVA (7 de noviembre)

Se han visto los principales contenidos de los siguientes apartados de la unidad 1:

• 2. NÚMEROS IRRACIONALES. Hay que saber que un número irracional es el que no se puede expresar como fracción de números enteros y que, por ello, la expresión decimal de un número irracional tiene infinitas cifras sin ningún período. También hay que saber determinar en qué casos una raíz es un número irracional.
• 3. EL CONJUNTO DE LOS NÚMERO REALES. 
• 3.1. Debe leerse este apartado para saber que el conjunto de los números reales está formado por los números racionales y los números irracionales. Hay que conocer la equivalencia entre el conjunto de puntos de una recta y el conjunto de los números reales.
• 3.2. Hay que saber representar intervalos abiertos o cerrados en la recta real para temas posteriores (pero no se preguntará sobre este apartado en el examen de la 1ª evaluación)
• 3.3. Hay que aprender a dar la aproximación de un número decimal por redondeo y acostumbrarse a redondear siempre los resultados.
• 4. NOTACIÓN CIENTÍFICA. Hay que saber expresar un número en notación científica, pasar un número expresado en notación científica a notación decimal estándar y a operar con números en notación científica aprovechando las propiedades de las potencias.
• 5. RADICALES. De este apartado solamente se exigirá conocer la definición de raíz enésima de un número y la expresión de una raíz como potencia de exponente fraccionario. No se exigirán las propiedades de las operaciones con radicales.

Se recomienda trabajar las actividades propuestas 7, 8, 9, 10 y de las actividades propuestas 11 los ejercicios 1, 2, 3 y 4. (Todas las soluciones vienen al final de la unidad)

Se recomienda trabajar las ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN  2 (exceptuando los ejercicios 4 y 8) y los EJERCICIOS Y PROBLEMAS DEL FINAL DEL TEMA (exceptuando los ejercicios 27, 28, 29 y 30)